Füta Malon: el gran alzamiento Mapuche

Palabras Previas:
El Füta Malon, Gran Alzamiento mapuche, es una efeméride significativa que, aunque muchas veces ignorada, representa la lucha y la defensa del pueblo mapuche por su territorio, cultura e identidad. Recordar este momento enriquece nuestra comprensión de la historia, y nos invita a mostrar respeto y tolerancia con los eventos que permanecen silenciados en nuestra memoria colectiva. Al abrirnos a reconocer estos hechos, avanzamos hacia una sociedad más inclusiva, en la que todas las voces, especialmente las de los pueblos originarios, encuentran un espacio para ser escuchadas y honradas.

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La historia del Füta Malon, "Gran Alzamiento", es un momento fundamental en la historia del pueblo nación mapuche . Fue un acto de valentía y unión que mostró el valor que los mapuche tienen por su libertad y su territorio.

Hacia el año 1880, el avance del ejército chileno sobre el territorio mapuche no se detenía. Ante esta amenaza, cada lonko tomó la iniciativa de liderar a sus guerreros en ataques contra los fuertes militares que se habían instalado en sus tierras. En el Ngulumapu, territorio al oeste de la Cordillera de los Andes, lo que actualmente es Chile, ya no se contaba con un toki (jefe supremo), pues Kilapan había muerto pocos años antes y las prisas de la guerra no dieron tiempo de levantar un nuevo toki. Sin embargo, cada lonko organizó y movilizó a su gente para resistir y proteger su territorio.

Los lonko, fieles a su tradición diplomática, intentaron hablar con el Ministro del Interior chileno, Manuel Recabarren, para detener el avance del ejército y encontrar una solución pacífica. Sin embargo, Recabarren no aceptó dialogar, y el ejército siguió avanzando, cumpliendo la orden encomendada por el presidente Aníbal Pinto. El triunfo en la Guerra del Pacífico hizo que la República de Chile tuviera confianza para enfrentar a los mapuche, y, en vez de dialogar como lo habían hecho los españoles durante siglos, decidieron someterles y adueñarse de todo el territorio.

1. ¿Qué fechas importantes recuerdan del calendario escolar y por qué creen que se celebran?
2. ¿Conocen alguna fecha importante para sus familias o sus comunidades que no esté en el calendario escolar? ¿Por qué creen que no se celebra en la escuela?
3. ¿Qué creen que hace que una fecha sea importante? ¿Quién creen que decide cuáles fechas deben ser celebradas?
4. ¿Por qué piensan que algunos eventos o tradiciones culturales no son visibles en los calendarios oficiales?
5. ¿Cómo se sentirían si una fecha importante para ustedes no fuera reconocida en la escuela? ¿Qué creen que podríamos hacer para recordar todas las tradiciones de forma justa?

● Reflexionar sobre cómo ciertos eventos culturales pueden no estar representados en los calendarios oficiales, generando una conversación sobre reconocimiento e inclusión.
● Facilitar la empatía hacia la historia y tradiciones de otros, mediante acuerdos que respeten la representación de cada grupo en el calendario, fomentando el diálogo y la colaboración.
● Analizar cómo las historias oficiales influyen en los calendarios escolares y en la visibilidad de ciertos eventos y culturas, promoviendo una comprensión crítica sobre por qué algunos hechos y tradiciones culturales no están representados.